目录
专题导读
科技博物馆关注“博物馆学习”4
专题:博物馆学习研究
科技博物馆学习对学生科学课成绩影响的研究李秀菊;梁春兰;5-11+93
博物馆学习视角下的展览环境效果评估——以展线与照明设计对观众注意力的影响研究为例赵星宇;席丽;吴奇;张萌;赵昕宇;12-22+93
科技博物馆课程类教育活动中的表现性评价金淼;23-29+94
课堂提问框架在自然博物馆讲解中的运用邓卓;30-38+94
动态
《自然科学博物馆研究》2020年订阅启事11
《自然科学博物馆研究》征稿启事54
2020年国际科技博物馆领域相关会议信息莫小丹;76
探究
关注“非物质遗产”:从博物馆定义看科技藏品/展品的价值与表达朱幼文;39-46+95
英国格拉斯哥科学中心渗透职业教育的启示万望辉;乔翠兰;崔辰州;刘阳;陈迪;陈丹;47-54+95-96
科技馆个性化展览设计的误区与对策探讨康丽;55-61+96
评介
博物馆观众研究简史(一)——20世纪60年代以前伯纳德·希尔;李响;楚惠萍;62-68+96
深奥原理浅显化,抽象知识直观化——“科学有曰之多普勒效应”教育活动设计张哲侨;69-76+97
器象
风之塔:古希腊的风向标、日晷及水钟张楠;77-86+97-99
追溯
教育改革视野下美国探索馆兴起的历史动因新解读陈荣;杨遍;戈永鑫;87-92+98
中国缙云甲龙——浙江自然博物院藏品2